为提升干部队伍的调查研究和解决实际问题的能力，安吉县委党校在2024年新提任科级领导干部进修班中，创新性地引入了换岗体验式教学模式。此次教学模式涉及县内15个关键部门和单位之间的岗位互换，旨在通过跨部门、跨领域的深度交流与合作，培养出一批既擅长调研又具备实战能力的高素质干部。
一、优化课程设计，提升实践能力。一是革新教学模式。创新推行换岗体验式学习，有效避免集体学习中的“搭便车”现象，引导学员“眼睛向下、脚步向下”，进行更接地气的真调研。目前，43名学员实现了跨部门、跨乡镇的实地调研，确保学习内容贴近实际、贴近问题。二是革新教学课时。拆解传统的教学课时设置，将“一节课”变为“10天沉浸式体验”。通过重构教学进程，强化调研实践性，逐步提升学员的调查研究能力和实践操作能力，实现渐进式的成长和提升。三是革新教学场地。与县域内15个国企部门和乡镇街道联合共建“换岗体验平台”，选择困难最多、群众最集中的岗位，为学员提供一线调研机会。通过这种方式，学员不仅能够深入了解基层实际情况，还能直接面对和解决实际问题，提升自身的调查研究和实践操作能力。
二、实行全程跟踪，践行实干促学。一是鼓励自主性调研。安吉县委党校结合二十届三中全会精神的落实和县域发展重难点问题，为学员提供选题参考，鼓励学员从自身工作和交换岗位中挖掘问题，辅导学员制定调研计划、整理调研材料，形成高质量的调研报告。二是提倡多样化调研方法。引导学员根据具体调研问题，采用最有效的调研方式，如参与式观察、焦点访谈、座谈会等，收集第一手材料，确保研究成果的真实性和实用性。三是完善全过程督导。县委党校与组织部组成督导小组，建立多部门不定期抽查机制，实时跟进换岗学员的实际在岗情况。将考评权下放至学员换岗单位，建立学员与换岗单位互评表现的及时反馈机制，确保双方“真教、真学、真互动”。
三、注重成果延展，赋能县域发展。一是实施导师帮带，提升调研报告质量。为学员配备校内指导老师，从调研选题、方案设计、数据收集到报告撰写，全程跟踪、一对一指导。围绕调研方案中的重点问题，邀请校外专家进行指导，确保调研成果“准、实、深、细”。二是构建成果反馈机制，助力县域发展决策。建立调研成果快速反馈机制，与相关部门建立常态化的沟通联系，定期举办调研成果交流会，邀请部门领导参与点评指导，择优将调研报告上报县委县政府，为县域发展提供决策支持。本次新提任副科班将报送7篇优秀成果，目前已有两篇获县主要领导批示。三是搭建交流平台，常态化开展调研交流。建立学员与学员、学员与党校之间的常态化交流平台，促进思想碰撞和经验分享。通过调查研究，及时应对实际工作中的新情况、新问题，助力安吉高质量发展，形成持续改进和提升的良性循环。
